Educar en la era digital

Ayer mismo, Twitter presentó, junto a su partner Pantallas Amigas, el “Decálogo para un confinamiento digital saludable en familia”

La Directora de Políticas Públicas y Filantrópicas de Twitter España, Camino Rojo, dijo que:

La educación es un elemento crítico en el esfuerzo por fomentar un comportamiento digital más saludable y crear un mejor entorno y más seguro en la red. Muchos de los desafíos a los que nos enfrentamos como sociedad, política y culturalmente, se ven afectados por la forma en que recibimos y percibimos la información. Twitter quiere capacitar a la opinión pública para garantizar una salud de la conversación sana en la red y así estar más informados, comprometidos y empoderados.

Camino Rojo, Directora de Políticas Públicas y Filantrópicas de Twitter España

Este decálogo tiene como función aconsejar y dar unas pautas a las familias, para adquirir unos hábitos saludables y evitar hacer un uso abusivo o irresponsable de redes sociales o tecnología en general. Lo que yo siempre digo es que:

La tecnología no es mala per se, es el uso que hace la persona de ésta que la hace perjudicial o no. Por lo que hay que educar para hacer un uso responsable.

Lidia Sabater, CEO de Dreamers Agency Social Media

Así pues, aplaudimos esta iniciativa que Twitter ha puesto en marcha que se complementa con otras, tales como, el manual “Enseñar y aprender con Twitter” o la  amplificación de la campaña #MILClicks de la UNESCO en nuestra plataforma -apoyando a través de nuestro programa #AdsForGood a la red de ONG’s de la UNESCO que trabajan sobre el terreno en la alfabetización mediática.

Es imprescindible que nos eduquemos en la era de la comunicación. Una referencia clave, llegados a este punto, es Esther Wojcicki. Esta periodista y profesora en Palo Alto High School (California, EEUU), habla de “habilidades para vivir en el siglo XXI”:

“El periodismo debería incorporarse en el plan de estudios de todos los colegios del mundo. El siglo XXI, es el siglo de los medios de comunicación, ignorarlo es como ignorar la invención del automóvil al principio del siglo XX”

Esther Wojcicki, periodista y profesora

Esta docente y, actual vicepresidenta de la organización mundial de licencias Creative Commons, habla de que a los alumnos hay que:

  1. Enseñar comunicación: los estudiantes deben ser capaces de comunicarse, estamos en el siglo de los medios de comunicación, si no sabes no podrás desenvolverte. Con ello la alfabetización mediática, distinguir la información real de la que es falsa.
  2. Enseñar en colaboración: tienes que aprender a vivir con cualquier persona.
  3. Pensamiento crítico: buscar fuentes primarias, descubrir lo que pasa en el mundo y descubrir qué es lo más importante.
  4. La creatividad: se debe practicar, basándose en que hay que equivocarse mucho hasta tener una buena idea. Utilizar la información que tienen para ser creativos.

Todo ello ayuda a empoderar a los alumnos, haciendo crecer su espíritu crítico y así poder ser ciudadanos digitales, informados, comprometidos y facultados, tenemos que adquirir y perfeccionar las competencias de alfabetización digital pues nos ayuda a entender mejor lo que significa ser ciudadanos mundiales en un mundo conectado.

La realidad aumentada podría ayudar a los niños con autismo a reconocer emociones

Gracias a un estudio de Stanford sobre Google Glass Autism y con ayuda de Google glass, los niños en el espectro del autismo pueden “ver” las emociones.

Este dispositivo usa la realidad aumentada que se convierte en una gran aliada para ayudar a niños con autismo. Basándose en los avances de la terapia conductual, las Google Glass, permite identificar las emociones en las caras de las personas a las que mira, y ponerlo en palabras o imágenes descriptivas.

El equipo de dicho avance, ha estado trabajando durante seis años en esta tecnología de asistencia para niños con autismo, que los mismos niños llamaron Superpower Glass. El Dr. Dennis Wall, quien dirige este estudio, ha declarado que “nuestro sistema proporciona terapia conductual a los niños en sus hogares, donde primero se aprenden habilidades sociales”. Este sistema funciona utilizando la cámara exterior de las gafas para registrar las interacciones de los niños con los miembros de la familia; entonces el software detecta las caras en esos videos e interpreta sus expresiones de emoción. A través de una aplicación, los padres pueden revisar videos auto-seleccionados de interacciones sociales.

Foto de KQED. Gabby Warner participa en el estudio de Google Glass Autism de Stanford.

Las gafas envían los datos del video al móvil de sus padres o tutores legales. La aplicación, habilitada por las últimas técnicas de inteligencia artificial (IA), detecta rostros y emociones y envía la información a las Google glass.

El límite de la pantalla de visualización frontal se ilumina en verde cada vez que se detecta una cara, y la pantalla identifica la expresión facial a través de un emoticono, emoji o palabra escrita. Los usuarios también pueden elegir tener una señal de audio (una voz que identifique la emoción) desde el altavoz conductor de hueso dentro de las gafas, que envía ondas de sonido a través del cráneo al oído interno.

El sistema reconoce siete expresiones faciales: felicidad, enojo, sorpresa, tristeza, miedo, asco y desprecio. También reconoce una expresión de línea base neutral.

Las Google Glass permiten a los niños en espectro autista reconocer hasta 7 emociones distintas.

Aunque esta tecnología aún está en desarrollo, no deja de ser una gran hazaña, por lo que estaremos al tanto para conocer el resultado final.

The Age of A.I.: La serie documental de YouTube

Cabecera de la serie documental de YouTube: The Age of A.I.
Cabecera de la serie documental de YouTube: The Age of A.I.

La Inteligencia Artificial está presente en casi todo lo que hacemos y no somos conscientes. Desde reconocimiento facial entre multitud de caras hasta ayudar a seleccionar el perfil idóneo para un puesto de trabajo. Si quieres saber más al respecto, puedes leer uno de mis posts pasados: Inteligencia Artificial: ¿Qué puede hacer?
Pero no te voy a engañar, de hace unos meses a ahora, ha quedado un tanto desfasado. La tecnología de la IA avanza tan rápido que necesitamos asimilar todas sus formas y posibilidades. Es por eso que YouTube ha empezado a producir una serie documental sobre inteligencia artificial: “The Age of A.I.” presentada por Robert Downey Jr.
Captura de pantalla episodios de la serie documental
Así que esta serie documental, por lo menos para mí, me viene como anillo al dedo, ya que sigue los últimos avances y potenciales usos futuros de las diversas ramas de este campo. Es íntegra en inglés y algunos episodios solo están disponibles en YouTube Premium.
Por mi parte, ya tengo tarea para estas fiestas… ¡Me encanta! 
Os la recomiendo y ya me daréis vuestra opinión al respecto por aquí.

Reflexión educativa

Escuela siglo XXI
¿Escuela del siglo XXI?

A menudo leo y oigo críticas hacia las redes sociales y el uso de dispositivos electrónicos en las escuelas: “son un peligro” “una amenaza”.

Mi respuesta ante esto es: “La tecnología en sí no es mala, es la persona que hace un mal uso de ella”.

Por tanto, ¿no debería adaptarse la escuela a las nuevas exigencias de la realidad? Yo no digo que se dejen de lado otras cosas, pero si no se educa en las escuelas al respecto ¿dónde? Si la escuela es ajena a la realidad, ¿cómo prepararemos a las generaciones de ahora para un futuro profesional incierto?
Con ello no digo abrir perfiles a los alumnos, sino que hay que establecer unas bases para hacer un buen uso en el futuro.

¿Cuántas ballenas azules o Momo Challenge tendremos que vivir? ¿Cuántas víctimas quedarán? ¿Cuánto analfabetismo digital tendremos que seguir sobrellevando?

La tecnología y el mundo social media tiene un gran potencial:  Eduquemos en el presente, eduquemos en la realidad.